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4月3日早上(shang)，文(wen)匯閣(ge)開(kai)辦打了個場“相(xiang)(xiang)逢(feng)非遺(yi)傳統美工(gong) 相(xiang)(xiang)傳了指端美工(gong)”為重題的這些非遺(yi)游學(xue)營活(huo)動內容。
在(zai)悶熱的(de)(de)炎夏時分，小老小伙(huo)伴(ban)和寶(bao)寶(bao)寶(bao)媽(ma)們相互(hu)之間走入文匯(hui)閣，接近四(si)庫全書，熟知(zhi) 文匯(hui)閣的(de)(de)前(qian)世(shi)姻緣(yuan)這(zhe)輩子(zi)。促銷活(huo)動剛開始了(le)(le)，人(ren)(ren)們先(xian)采集了(le)(le)蹤跡卡，巧用所讀(du)知(zhi)識與技能(neng)，至集部藏書樓尋寶(bao)，稅換我(wo)自(zi)己的(de)(de)陌生(sheng)的(de)(de)商務(wu)禮(li)品(pin)。完(wan)了(le)(le)，人(ren)(ren)們在(zai)這(zhe)四(si)庫睡房學(xue)習(xi)雕版彩(cai)(cai)印的(de)(de)發展方向(xiang)歷(li)程(cheng)、加(jia)工(gong)過(guo)程(cheng)方案，在(zai)游學(xue)夏令(ling)營(ying)英(ying)語美術老師的(de)(de)具體指(zhi)導下，小老小伙(huo)伴(ban)確(que)認(ren)上(shang)墨、勻墨、鋪(pu)紙、彩(cai)(cai)印、起紙、曬被子(zi)，一幅(fu)圖幅(fu)生(sheng)肖圖案設計便產生(sheng)了(le)(le)，人(ren)(ren)們滿懷信心高興(xing)，相互(hu)完(wan)善體現我(wo)自(zi)己的(de)(de)的(de)(de)工(gong)作成效。繼而，游學(xue)夏令(ling)營(ying)英(ying)語美術老師向(xiang)人(ren)(ren)們詳(xiang)細講解掐絲琺(fa)瑯繪畫美術品(pin)的(de)(de)來(lai)源，在(zai)家長們的(de)(de)幫到下剛開始了(le)(le)掐絲、填色、固沙、貼(tie)膠，一款 個(ge)超可愛的(de)(de)熊(xiong)貓視頻掐絲琺(fa)瑯吊墜就制作走了(le)(le)。確(que)認(ren)幼兒實(shi)踐性(xing)提高了(le)(le)嬰(ying)兒對華(hua)人(ren)(ren)經典文化教育的(de)(de)非常濃厚求知(zhi)欲。
兩天的工作讓小人和家長朋友熬過了了段不同尋常的時光英文，共同體深入研究看看那些現時代據說的線上藝木，用手觸摸屏史上，耐心心得人文的溫度表。在這位快的節奏的現時代里，我國一并拉慢步履，靠近文匯閣找尋古人文。（擬稿(gao)：文匯閣風景名勝(sheng)區 張卉，核對：陳方圓）
